研究发现，孩子们必须学会回报——“你帮我，我帮你”的反应——而不是报复。

 

“在我们的一系列实验中，我们认为我们可以看到，沐鸣怎么注册孩子们会在很小的时候就表现出积极的直接的回报——回报那些帮助过他们的人的倾向。”但事实并非如此，”该研究的第一作者、加州大学欧文分校(University of California, Irvine)认知科学助理教授纳迪亚•切尔尼亚克(Nadia Chernyak)表示。“学龄前儿童几乎没有意识到他们应该报恩。”

 

研究人员对互惠性是如何发展的很感兴趣。他们对330名4- 8岁的儿童进行了五项实验，发现这些儿童对消极行为的反应比对积极行为的反应更强烈。

 

孩子们玩“给予”和“窃取”电脑游戏，与四个他们认为是其他孩子在玩的虚拟人物互动。在“给予”的版本中，每个人都得到了一张贴纸，直到另一个玩家把自己的贴纸给了这个孩子。在“偷”的版本中，实验对象从一张贴纸开始，然后被其他玩家偷走。

 

在赠送游戏的下一阶段，孩子会收到另一张贴纸，他们可以把它送给四个化身中的任何一个。在偷窃游戏中，其他玩家有贴纸，孩子有机会从其中一人那里拿贴纸。孩子们会把他们的第二个贴纸给那个给他们的球员吗?他们会从偷他们东西的球员那里偷东西吗?

 

后者是最常见的情况:孩子们急于报复，但直到7岁或更大的时候才会考虑回报。

 

怎样才能解释这种令人费解的行为呢?

 

“小孩子可能不是天生吝啬;他们根本不知道规则。他们的原则看起来和成年人有点不同。这需要一些认知构建模块，以及与他们的文化相关的社会规范，沐鸣用户注册来学习如何在这个世界中航行，”Chernyak说。

 

“如果我们的目标是让孩子们表达感激之情，那么当其他人表现出这种渴望的行为时，我们应该抓住机会指出并与他们讨论。”

 

最后一个实验是找出孩子们在暗示他们应该表现出积极的直接互惠之后，是否会表现出积极的直接互惠。

 

一组孩子听了两个互相帮忙的孩子的故事。另一组听了一个关于两个年轻人的故事，他们参与了积极的行动，但没有任何互惠的方式。然后两组人都玩了给予游戏。那些听过互惠故事的孩子比听过第二个故事的孩子更有可能回报给他们贴纸的人。

 

切尔尼亚克说:“所以结果根本不是那么可怕。怨恨可能来得更自然，沐鸣娱乐注册登录但感激之情很容易学会。听一个简单的故事就足以让孩子们开始遵循回报人情的准则。”

 

这项研究发表在《心理科学》杂志上。来自富兰克林与马歇尔学院、耶鲁大学和波士顿大学的其他研究人员也参与了这项工作。